Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Городского округа «город Ирбит» Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 10»

ПРИНЯТО
На заседании педагогического совета
МАОУ «Школа № 10»
Протокол от 28.08.2025 г. № 11

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ «Школа № 10
______________Е.В.Ислентьева
Приказ от 29.08.2025 г. № 81-OД/5

Дополнительная общеобразовательная программа
«ОЛИМПИАДНАЯ ПОДГОТОВКА ПО ОБЗР»
социально-гуманитарной направленности
для обучающихся 14 – 17 лет
срок реализации -1 год

Автор-разработчик:
Карманов Андрей Александрович,
Преподаватель – организатор ОБЗР

г.Ирбит
2025г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ОЛИМПИАДНАЯ ПОДГОТОВКА ПО ОБЗР»
Наличие проблем глобальной безопасности и национальных проблем,
изменившихся в новых условиях, вызывает необходимость корректировки общего
образования по ОБЗР, поиска и применения новых педагогических технологий, форм
и методов организации учебно-воспитательного процесса.

Направленность программы
Олимпиада по ОБЗР позволяет решать не только просветительские,
воспитательные, но и обучающие задачи, формирует у участников навыки
самостоятельной познавательной деятельности.
Олимпиада по ОБЗР играет важную роль в формировании как технологической
культуры школьников, так и культуры их личной безопасности.
В предметных олимпиадах и конкурсах участвуют дети, показывающие особые,
выдающиеся способности и достижения в той или иной сфере деятельности. Это
традиционная форма работы с одаренными детьми. Понятия «детская одаренность» и
«одаренные дети» определяют неоднозначные подходы к организации педагогической
деятельности. С одной стороны, каждый ребенок «одарен», и задача педагогов
состоит в раскрытии его интеллектуально-творческого потенциала. С другой
стороны, существует категория детей, качественно отличающихся от своих
сверстников, и, соответственно, требующих организации особого обучения, развития
и воспитания.
Рабочая программа по курсу «Олимпиадная подготовка по ОБЗР» разработана
на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы
среднего общего образования, представленных в ФГОС СОО, федеральной рабочей
программы воспитания, Концепции преподавания учебного предмета «Основы
безопасности жизнедеятельности и защиты родины» и предусматривает
непосредственное применение при реализации ООП СОО.

Актуальность программы
Содержание программы выстроено в логике последовательного нарастания
факторов опасности от опасной ситуации до чрезвычайной ситуации и разумного
взаимодействия человека с окружающей средой, преемственности приобретения
обучающимися знаний и формирования у них умений и навыков в области
безопасности жизнедеятельности.
Программа обеспечивает реализацию практико-ориентированного подхода,
системность и непрерывность приобретения обучающимися знаний и
формирования у них навыков в области безопасности жизнедеятельности при
переходе с уровня основного общего образования; продолжения освоения
содержания материала в логике последовательного нарастания факторов опасности:
опасная ситуация, экстремальная ситуация, чрезвычайная ситуация и разумного

построения модели индивидуального и группового безопасного поведения в
повседневной жизни с учётом актуальных вызовов и угроз в природной, техногенной,
социальной и информационной сферах.
Программа курса обеспечивает:
• формирование личности учащихся с высоким уровнем культуры и
мотивации ведения безопасного, здорового и экологически
целесообразного образа жизни;
• достижение учащихся базового уровня культуры безопасности
жизнедеятельности, соответствующего интересам обучающихся и
потребностям общества в формировании полноценной личности
безопасного типа;
• взаимосвязь личностных, метапредметных и предметных
результатов освоения курса;
• подготовку учащихся к решению актуальных практических задач
безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни.
В целях обеспечения преемственности в изучении курса рабочая программа
предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения
учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности:
«предвидеть опасность, по возможности её избегать, при необходимости безопасно
действовать».
Проблема работы с одарёнными детьми чрезвычайно актуальна для
современного российского общества.
Современная школа в условиях быстро меняющегося мира должна наряду с
созданием целостной системы универсальных знаний и компетентностей учащихся
формировать опыт самостоятельной интеллектуальной и творческой деятельности,
личной свободы и ответственности ученика.
Исходя из этого, актуальной задачей развития современного образовательного
учреждения является создание условий для развития инновационного
образовательного пространства, способного обеспечить высокий уровень детского
саморазвития, самореализации в будущей самостоятельной профессиональной
деятельности.
С целью совершенствования работы по выявлению одарённых детей, создания
условий для оптимального развития одарённых и способных детей, администрацией
школы была поставлена задача разработки индивидуальной
программы работы с учащимися, имеющими высокий интеллектуальный, творческий
и учебно-познавательный потенциал.

Новизна программы
В современных условиях с обострением существующих и появлением новых
глобальных и региональных вызовов и угроз безопасности России (резкий рост
военной напряжённости на приграничных территориях; продолжающееся
распространение идей экстремизма и терроризма; существенное ухудшение медико-

биологических условий жизнедеятельности; нарушение экологического равновесия и
другие) возрастает приоритет вопросов безопасности, их значение не только для
самого человека, но также для общества и государства. При этом центральной
проблемой безопасности жизнедеятельности остаётся сохранение жизни и здоровья
каждого человека. В данных обстоятельствах огромное значение приобретает
качественное образование подрастающего поколения россиян, направленное на
воспитание личности безопасного типа, формирование гражданской идентичности,
овладение знаниями, умениями, навыками и компетенцией для обеспечения
безопасности в повседневной жизни.
Это позволяет формировать целостное видение всего комплекса проблем
безопасности (от индивидуальных до глобальных), что позволит обосновать
оптимальную систему обеспечения безопасности личности, общества и государства, а
также актуализировать для выпускников построение адекватной модели
индивидуального и группового безопасного поведения в повседневной жизни.
Изучение курса направлено на достижение базового уровня культуры
безопасности жизнедеятельности, что способствует выработке у учащихся умений
распознавать угрозы, снижать риски развития опасных ситуаций, избегать их,
самостоятельно принимать обоснованные решение в экстремальных условиях,
грамотно вести себя при возникновении чрезвычайных ситуаций. Такой подход
содействует воспитанию личности безопасного типа, закреплению навыков,
позволяющих обеспечивать благополучие человека, созданию условий устойчивого
развития общества и государства.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ОЛИМПИАДНАЯ ПОДГОТОВКА ПО ОБЗР»
• Целью курса является выявление, обучение, развитие, воспитание и
поддержка одарённых детей в области «Основ безопасности
жизнедеятельности и защиты Родины»;
• развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа
жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных
ситуациях;
•
•

•

•

воспитание чувства ответственности за личную безопасность,
ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
овладение умениями правильно применять полученные знания при
решении теоретических и практических заданий в ходе подготовки участия
в олимпиаде.
определение уровня творческих и индивидуальных возможностей,
личностные качества, а также интересы и способности ученика в области
«Основ Безопасности Жизнедеятельности и защиты Родины»;
подготовка к участию во Всероссийской олимпиаде школьников.

МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ОЛИМПИАДНАЯ ПОДГОТОВКА ПО ОБЗР»
Всего на изучение курса внеурочной деятельности «Олимпиадная подготовка по
ОБЗР» отводится 68 часов.
Формы работы: очно-заочная.
• Дополнительные занятия с одарёнными учащимися, подготовка к
олимпиадам, консультации по возникшим проблемам.
• Участие в школьных, муниципальных, областных, международных
олимпиадах по ОБЗР.
Участие в конкурсах, спортивных, военно-спортивных соревнованиях.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ОЛИМПИАДНАЯ ПОДГОТОВКА ПО ОБЗР"

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства Раздел I.
Основы комплексной безопасности
Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
1.1. Пожарная безопасность
Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные
последствия. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров.
Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в
области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в
жилом или общественном здании.
1.2. Безопасность на дорогах
Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные
последствия. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на
дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила
безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.
1.3. Безопасность в быту
Особенности города (населенного пункта) как среды обитания человека.
Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения.
Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище. Соблюдение мер безопасности
в быту.
1.4. Безопасность на водоемах
Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение
правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах.
Безопасный отдых у воды. Само- и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.
1.5. Опасные ситуации социального характера
Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной

безопасности на улице, дома, в общественном месте.
1.6. Экология и безопасность
Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимых
концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия,
проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной
экологической обстановкой.
1.7. Правила личной безопасности при угрозе террористического акта Наиболее
опасные террористические акты. Правила поведения при возможной опасности
взрыва. Обеспечение личной безопасности в случае захвата в заложники.
Обеспечение безопасности при
перестрелке.
1.8. Уголовная ответственность за участие в террористической деятельности
Уголовная ответственность за подготовку и совершение террористического акта
(совершение взрыва, поджога или иных действий, создающих опасность гибели
людей). Уголовная ответственность за захват заложников; заведомо ложное
сообщение об акте терроризма, организация незаконного вооруженного
формирования или участие в нем.
Тема 2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях
2.1. Подготовка к активному отдыху на природе
Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления
движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение
необходимого снаряжения для похода. Определение места для бивака и организация
бивачных работ.
2.2. Активный отдых на природе и безопасность
Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Подготовка и
обеспечение безопасности в пеших и горных походах, при проведении лыжных,
велосипедных и водных походов.
2.3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности Факторы,
оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном
туризме. Акклиматизация человека в различных природных условиях.
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха
различными видами транспорта.
2.4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в
природной среде
Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и
вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной
среде при автономном существовании.
2.5. Практическая подготовка к автономному пребыванию в природной среде
Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение
своего местонахождения и направления движения на

местности. Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту.
Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра,
приготовление пищи на костре, меры пожарной безопасности.
2.6. Опасные ситуации в природных условиях
Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при
встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его
профилактика.
Тема 3. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта
3.1. Наиболее опасные террористические акты
Взрывы в местах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов,
автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников.
3.2. Правила поведения при возможной опасности взрыва
Признаки, по которым можно судить о возникновении опасности взрыва. Правила
безопасного поведения, если взрыв произошел, если вас завалило обломками стен.
3.3. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или
похищении
Правила поведения в случае захвата вас в заложники. Правила поведения при
нападении с целью похищения. Обеспечение безопасности при захвате самолета.
Правила поведения при перестрелке.
Тема 4. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера
4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера
Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения
вулканов, оползни, обвалы, лавины).
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури,
смерчи).
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (наводнение, сели,
цунами).
Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (лесные и торфяные
пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии).
Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации
населения по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.
4.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация
чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Потенциально опасные объекты. Аварии на радиационно опасных,
химически опасных, взрывопожароопасных объектах и на гидротехнических
сооружениях, их причины и возможные последствия.
Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера,
рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных

ситуаций.
4.3. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера на
территории Калининградской области.
Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время
чрезвычайных ситуаций.
4.4. Современный комплекс проблем безопасности социального характера Военные
угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы Характер
современных войн и вооруженных конфликтов Вооруженный конфликт, локальная
война, региональная война,
крупномасштабная война национальной безопасности России.
Международный терроризм - угроза национальной безопасности России. Наркотизм и
национальная безопасность России. Защита населения от чрезвычайных ситуаций
социального характера. Правила личной
безопасности в чрезвычайных ситуациях социального характера.
Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Тема 5. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
Нормативно-правовая база Российской Федерации по обеспечению
безопасности личности, общества и государства
5.1. Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных
ситуаций
Положения Конституции Российской Федерации и федеральных законов в области
безопасности, определяющие защищенность жизненно важных интересов личности,
общества и государства от внешних и внутренних угроз. Права и обязанности
граждан в области безопасности
жизнедеятельности. Положения Конституции Российской Федерации, основные
законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение
безопасности граждан (Федеральные законы «О защите
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера», «О безопасности», «О пожарной безопасности»,
«О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое
содержание основных положений законов, права и обязанности граждан.
5.2. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных
ситуаций мирного и военного времени
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС), ее задачи. Гражданская оборона как составная часть национальной
безопасности страны, ее задачи и предназначение. Министерство Российской
Федерации по делам
гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий
стихийных бедствий (МЧС России) – федеральный орган управления в области

защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в
формировании современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности у
населения страны.
5.3. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите
населения от чрезвычайных ситуаций
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная
защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о
чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения. Аварийно- спасательные и другие
неотложные работы в очагах поражения.
Тема 6. Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской
Федерации
6.1. Система борьбы с терроризмом. Нормативно-правовая база борьбы с
терроризмом
Виды террористических актов, их цели и способы осуществления.
Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом.
Основные принципы противодействия терроризму.
Контртеррористическая операция. Применение Вооруженных сил Российской
Федерации в борьбе с терроризмом. Правовая основа противодействия терроризму
в современных условиях: Конституция Российской Федерации, общепризнанные
принципы и нормы
международного права, международные договоры Российской Федерации,
Федеральный закон «О противодействии терроризму» (от 6 марта . № 35- ФЗ); Указ
Президента РФ «О мерах по противодействию терроризму» (от 15 февраля ., № 116).
6.2. Правила поведения при угрозе террористического акта (разбор
ситуационных задач)
Правила поведения в случае захвата вас в заложники. Правила поведения, если
подвергались нападению с целью похищения. Обеспечение
безопасности при захвате самолета террористами.
Обеспечение безопасности при перестрелке. О порядке приема сообщений,
содержащих угрозы террористического характера, по телефону.
6.3. Государственная политика противодействия наркотизму
Основные понятия о наркотизме, наркомании, причинах их
распространения. Последствия наркомании и ее влияние на национальную
безопасность России. Нормативно-правовая база борьбы с наркобизнесом.
Профилактика наркомании.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Раздел III.
Основы здорового образа жизни
Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие
7.1. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни Индивидуальное
здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное

здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Социальнодемографические процессы в России и безопасность государства. Особенности
физического развития человека;
особенности психического развития человека; развитие и укрепление чувства
зрелости, развитие волевых качеств. Социальное развитие человека и его
взаимоотношения с окружающими людьми. Формирование личности человека,
значение и роль его взаимоотношений со взрослыми, родителями, сверстниками.
Взаимоотношения человека и общества. Ответственность
несовершеннолетних. Основные понятия о биологических ритмах человека. Влияние
биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека.
Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности
для повышения уровня работоспособности.
7.2. Здоровый образ жизни и его составляющие
Здоровый образ жизни — индивидуальная система поведения человека,
обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.
Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья. Режим дня и его
значение для здоровья. Профилактика переутомления.
Двигательная активность и закаливание организма — необходимые условия
сохранения и укрепления здоровья. Рациональное питание. Роль питания в
сохранении здоровья человека. Роль здорового образа жизни в формировании у
обучаемых современного уровня культуры в области безопасности
жизнедеятельности.
Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье
8.1. Вредные привычки и их влияние на здоровье
Основные понятия вредных привычек. Курение, влияние табачного дыма на
организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его влияние на
умственное и физическое развитие человека. Наркомания и ее отрицательные
последствия на здоровье человека. Профилактика вредных привычек.
8.2. Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья
человека
Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе.
СПИД — угроза здоровью личности и общества. Профилактика инфекций,
передаваемых половым путем и ВИЧ-инфекции. ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая
характеристика и основные пути заражения.
Профилактика ВИЧ-инфекции. Ответственность за заражение ВИЧ- инфекцией.
Тема 9. Правовые аспекты взаимоотношения полов
9.1. Семья в современном обществе
Законодательство и семья. Основы семейного права в РФ. Брак и семья, основные
понятия и определения. Семья и здоровый образ жизни, основные функции семьи.
Личные права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей.

Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской
помощи
Тема 10. Основы медицинских знаний
10.1. Основы медицинских знаний
Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья
человека. Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных
видах повреждений.
Средства оказания первой медицинской помощи. Медицинская (домашняя) аптечка.
Природные лекарственные средства. Перевязочные материалы, дезинфицирующие
средства.
Основные неинфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни.
Профилактика неинфекционных заболеваний. Наиболее часто встречающиеся
инфекционные заболевания, их
возбудители, пути передачи инфекции, меры профилактики.
Тема 11. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
11.1. Правила оказания первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь при отравлении. Первая медицинская помощь при
травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей
повязки. Правила и способы транспортировки
пострадавшего. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы
остановки кровотечения. Оказание первой медицинской помощи при утоплении.
Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, при
отморожении.
11.2. Первая медицинская помощь при остановке сердца
Реанимация. Правила проведения сердечно-легочной реанимации. Непрямой
массаж сердца. Искусственная вентиляция легких способом «изо рта в рот» или
«изо рта в нос». Сочетание проведения непрямого массажа сердца и искусственной
вентиляции легких.
11.3. Первая медицинская помощь при ранениях. Понятие о ране,
разновидности ран. Последовательность оказания первой медицинской
помощи при ранении. Понятие об асептике и антисептике.
11.4. Правила остановки артериального кровотечения. Признаки
артериального кровотечения, методы временной остановки кровотечения. Правила
наложения давящей повязки, правила наложения жгута.
11.5. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.
Основные виды травм опорно-двигательного аппарата и причины их
возникновения. Профилактика травм опорно-двигательного аппарата. Основные
правила в оказании первой медицинской помощи при травмах опорнодвигательного аппарата.
11.6. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме, травме груди,

травме живота. Черепно-мозговые травмы, основные причины их возникновения
и возможные последствия. Первая медицинская помощь. Травма груди, причины
ее возникновения, возможные последствия, первая медицинская помощь. Травма
живота, причины ее возникновения, возможные последствия, первая
медицинская помощь.
Тема 12. Первая медицинская помощь при массовых поражениях
12.1. Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой медицинской
помощи при массовых поражениях. Основные причины возникновения массового
поражения людей природного, техногенного и социального
характера. Основные мероприятия, проводимые в местах массового поражения людей
(извлечение пострадавшего из-под завала; введение
обезболивающих средств; освобождение верхних дыхательных путей и др.).
Модуль III. Обеспечение военной безопасности государства Раздел V.
Основы обороны государства
Тема 10. Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны
10.1. Гражданская оборона, ее предназначение и основные задачи.
Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению
защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или
вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной.
Структура управления и органы управления
гражданской обороной.
10.2. Современные средства поражения, их поражающие факторы
Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие,
классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на
организм. Бактериологическое (биологическое) оружие.
Современные средства поражения, поражающие факторы. Мероприятия, проводимые
по защите населения от современных средств поражения.
10.3. Оповещение и информирование населения о чрезвычайных ситуациях
военного и мирного времени.
Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала
«Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации,
примерное ее содержание, действия населения по сигналам
оповещения о чрезвычайных ситуациях.
10.4. Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций мирного и
военного времени
Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных
сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения
в защитных сооружениях (занятие целесообразно проводить в имеющихся защитных
сооружениях).
10.5. Средства индивидуальной защиты

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства
защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики.
10.6. Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в
зоне чрезвычайных ситуаций
Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых
в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийноспасательных работ, организация санитарной обработки людей после пребывания
их в зонах заражения.
10.7. Организация гражданской обороны в общеобразовательном
учреждении
Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее
предназначение. План гражданской обороны образовательного учреждения.
Обязанности учащихся.
Тема 11. Вооруженные Силы Российской Федерации — защита нашего
Отечества
11.1. История создания Вооруженных Сил Российской Федерации Организация
вооруженных сил Московского государства в XIV—XV вв.
Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I,
создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй
половине XIX в., создание массовой армии. Создание советских Вооруженных Сил,
их структура и предназначение.
11.2. Память поколений — дни воинской славы России
Дни воинской славы России — дни славных побед, сыгравших решающую роль в
истории государства. Основные формы увековечения памяти российских воинов,
отличившихся в сражениях, связанных с днями
воинской славы России.
11.3. Состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Руководство и
управление Вооруженными Силами Российской Федерации
Виды и рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации, специальные войска,
военные округа и флоты. Руководство и управление Вооруженными Силами
Российской Федерации.
Тема 12. Вооруженные Силы Российской Федерации - основа обороны
государства
12.1. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России
Основные функции: пресечение вооруженного насилия, обеспечение свободы
деятельности в Мировом океане и космическом пространстве, выполнение
союзнических обязательств. Основные задачи: по обеспечению военной
безопасности; по опережению вооруженного нападения; в операциях по
поддержанию мира; во внутренних вооруженных конфликтах.
12.2. Применение Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с

терроризмом
Нормативная база привлечения ВС Российской Федерации к борьбе с терроризмом.
Участие в проведении контртеррористической операции, пресечение международной
террористической деятельности за пределами территории Российской Федерации.
12.3. Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил
Российской Федерации
Значение и роль миротворческой деятельности Вооруженных Сил России.
Нормативно-правовая база для проведения миротворческой деятельности ВС
Российской Федерации.
Тема 13. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации и рода войск
13.1. Сухопутные войска
Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника
сухопутных войск.
13.2. Военно-воздушные Силы
Военно-воздушные Силы (ВВС), их состав и предназначение. Вооружение и военная
техника ВВС.
13.3. Военно-морской флот
Военно-морской флот (ВМФ), его состав и предназначение. Вооружение и военная
техника.
13.4. Ракетные войска стратегического назначения
Ракетные войска стратегического назначения (PBСH), их состав и предназначение.
Вооружение и военная техника.
13.5. Воздушно-десантные войска
Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение.
13.6. Космические войска
Космические войска, их состав и предназначение.
13.7. Другие войска
Пограничные органы Федеральной службы безопасности Российской
Федерации, Внутренние войска Министерства внутренних дел Российской
Федерации, Войска гражданской обороны МЧС России.
Тема 14. Боевые традиции Вооруженных Сил России
14.1. Патриотизм и верность воинскому долгу — качества защитника
Отечества
Патриотизм — духовно-нравственная основа личности военнослужащего —
защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству,
любовь к Родине, стремление
служить ее интересам, защищать от врагов — основное содержание патриотизма.
Воинский долг — обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные
составляющие личности военнослужащего — защитника Отечества, способного с
честью и достоинством выполнить воинский долг.

14.2. Дружба и войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и
подразделений
Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых
условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество —
боевая традиция Российской армии и флота.
Тема 15. Символы воинской чести
15.1. Боевое Знамя воинской части
Боевое Знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы. Боевое
Знамя воинской части — особо почетный знак, отличающий особенности боевого
предназначения, истории и заслуг воинской части.
15.2. Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и
военной службе
История государственных наград России за военные заслуги перед Отечеством.
15.3. Военная форма одежды и знаки различия военнослужащих
Предназначение военной формы одежды и знаков различия
военнослужащих, их воспитательное значение.
Тема 16. Воинская обязанность
16.1. Основные понятия о воинской обязанности
Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания.
Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную
службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на
военные сборы и прохождение военныхсборов в период пребывания в запасе.
16.2. Организация воинского учета
Основное предназначение воинского учета. Государственные органы,
осуществляющие воинский учет. Категория граждан, не подлежащих
воинскому учету. Сведения о гражданине, которые содержатся в документах по
воинскому учету.
16.3. Первоначальная постановка граждан на воинский учет
Время первоначальной постановки граждан на воинский учет. Состав комиссии по
первоначальной постановке граждан на воинский учет. Предназначение
профессионально-психологического отбора при первоначальной постановке граждан
на воинский учет.
16.4. Обязанности граждан по воинскому учету
Основные обязанности граждан по воинскому учету до призыва их на военную
службу и при увольнении с военной службы.
16.5. Обязательная подготовка граждан к военной службе
Основное содержание обязательной подготовки граждан к военной службе,
определенное Федеральным законом Российской Федерации «О воинской
обязанности и военной службе». Периоды обязательной подготовки к военной
службе и их основное предназначение.

16.6. Требования к индивидуально-психологическим качествам
специалистов по сходным воинским должностям
Общие требования к качествам военнослужащих, исполняющих обязанности на
должностях связи и наблюдения, водительские должности, технические и прочие
воинские должности.
16.7. Подготовка граждан по военно-учетным специальностям
Предназначение подготовки по военно-учетным специальностям. Порядок
осуществления отбора граждан для подготовки по военно-учетным
специальностям. Льготы, предоставляемые гражданину при призыве на военную
службу, прошедшему подготовку по военно-учетной специальности.
16.8. Добровольная подготовка граждан к военной службе
Основное направление добровольной подготовки граждан к военной службе
16.9. Организация медицинского освидетельствования граждан при
постановке их на воинский учет. Основное предназначение и порядок
проведения медицинского освидетельствования граждан при постановке их на
воинский учет.
Категории годности к военной службе по состоянию здоровья граждан. Порядок
медицинского освидетельствования граждан, желающих поступить на учебу в
военные образовательные учреждения высшего
профессионального образования.
16.10. Профессиональный психологический отбор
Профессиональный психологический отбор и его предназначение. Критерии по
определению профессиональной пригодности призывника к военной службе.
16.11. Увольнение с военной службы. Увольнение с военной службы и пребывание
в запасе. Предназначение запаса, разряды запаса в зависимости от возраста
граждан. Военные сборы.
Раздел VI. Основы военной службы Тема 17.
Особенности военной службы
17.1. Правовые основы военной службы
Положения Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской
Федерации «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О
воинской обязанности и военной службе», определяющие правовые основы военной
службы.
17.2. Статус военнослужащего
Общие понятия о статусе военнослужащего. Основные права и льготы
военнослужащих. Обоснование некоторых ограничений прав и свобод
военнослужащего. Время, с которого граждане приобретают статус
военнослужащего.
17.3. Военные аспекты международного права
Общие понятия о «Праве войны». Международные правила, которые необходимо

соблюдать военнослужащим в бою. Категории лиц и объектов, которым
международным правом войны предоставлена особая защита.
17.4. Общевоинские уставы
Общевоинские уставы — это нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь
и быт военнослужащих.
17.5. Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации
Предназначение Устава внутренней службы Вооруженных Сил Российской
Федерации и его общие положения.
17.6. Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации
Основное предназначение Дисциплинарного устава Вооруженных Сил
Российской Федерации и его общие положения.
17.7. Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил
Российской Федерации
Основное предназначение Устава гарнизонной и караульной служб Вооруженных
Сил Российской Федерации и его общие положения.
17.8. Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации
Основное предназначение Строевого Устава Вооруженных Сил Российской
Федерации и его общие положения.
Тема 18. Военнослужащий — вооруженный защитник Отечества. Честь и
достоинство воина Вооруженных Сил Российской Федерации
18.l. Основные виды воинской деятельности
Основное предназначение и обусловленность воинской деятельности
военнослужащего. Учебно-боевая подготовка; служебно-боевая деятельность;
реальные боевые действия.
18.2. Основные особенности воинской деятельности.Зависимость воинской
деятельности от вида Вооруженных Сил и рода войск, от воинской должности и
класса сходных воинских должностей. Общие виды и основные элементы
воинской деятельности.
18.3. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным и
индивидуально-психологическим качествам гражданина.
Общие требования воинской деятельности, устойчивость, внимание, быстрота и
гибкость мышления, самостоятельность, ответственность,
способность принимать решения. Морально-психологические требования,
психологическая совместимость военнослужащих.
18.4. Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание
воина Вооруженных Сил Российской Федерации
Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством
носить свое воинское звание — защитник Отечества: любовь к Родине, ее истории,
культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность
Отечеству, верность воинскому долгу и

военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы,
независимости, конституционного строя России, народа и Отечества.
18.5. Честь и достоинство военнослужащего Вооруженных Сил Российской
Федерации
Воинская честь и достоинство — неотъемлемые качества военнослужащего
Вооруженных Сил Российской Федерации. Гуманность и человеколюбие — это
неотъемлемое качество российского воина во все времена. Чувство глубокой
ответственности за защиту Родины, готовность к преодолению трудностей при
исполнении воинского долга.
18.6. Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и
военной техникой
Необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного
вооружения и военной техники, способов их использования в бою, понимание роли
своей военной специальности и должности в
обеспечении боеспособности и боеготовности подразделения. Потребность постоянно
повышать военно-профессиональные знания, совершенствовать свою выучку и
воинское мастерство, быть готовым к грамотным высокопрофессиональным
действиям в условиях современного боя.
18.7. Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и
законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов,
приказы командиров и начальников
Единоначалие — принцип строительства Вооруженных Сил Российской Федерации.
Важность соблюдения основного требования, относящегося ко всем
военнослужащим, — постоянно поддерживать в воинском коллективе порядок и
крепкую воинскую дисциплину, воспитывать в себе
убежденность в необходимости подчиняться, умение и готовность выполнять свои
обязанности, беспрекословно повиноваться командирам и начальникам, при
выполнении воинского долга проявлять разумную инициативу.
18.8. Основные обязанности военнослужащих
Общие обязанности военнослужащих, должностные и специальные обязанности
военнослужащих. Сущность основных обязанностей военнослужащих и чем они
определяются.
Тема 19. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации
19.1. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части
Порядок вручения Боевого Знамени воинской части. Когда, кем, от имени кого
вручается Боевое Знамя воинской части.
19.2. Ритуал приведения военнослужащих к Военной присяге Военная
присяга и ее роль и значение для каждого военнослужащего.
Порядок приведения к Военной присяге солдат и матросов, прибывших на
пополнение в воинскую часть. Текст Военной присяги.

19.3. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники
Порядок вручения стрелкового оружия. Порядок закрепления военной техники
и вооружения.
19.4. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку
Предназначение ритуала и порядок его проведения.
Тема 20. Прохождение военной службы по призыву
20.1. Призыв на военную службу.
Порядок прохождения военной службы по призыву. Размещение и быт
военнослужащих.
Тема 21. Прохождение военной службы по контракту
21.1. Особенности военной службы по контракту
Требования, предъявляемые к гражданину при поступлении на военную службу по
контракту. Материальное обеспечение военнослужащих, проходящих военную
службу по контракту.
21.2. Альтернативная гражданская служба
Тема 22. Размещение и быт военнослужащих
Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок.
Содержание помещений; противопожарная защита; охрана окружающей среды.
Распределение времени в воинской части, распорядок дня. Подъем, утренний осмотр
и вечерняя поверка, завтрак, обед и ужин, учебное занятие. Увольнение из
расположения части. Посещение военнослужащих.
Сохранение и укрепление здоровья военнослужащих.
Тема 23. Суточный наряд
Общие обязанности лиц суточного наряда. Суточный наряд. Общие положения.
Дневальный по роте, общие обязанности дневального по роте. Дежурный по роте.
Основные обязанности дежурного по роте.
Тема 24. Организация караульной службы
Организация караульной службы, общие положения. Часовой,
неприкосновенность часового, основные обязанности часового. Тема 25.
Тема 25. Строевая подготовка
Строевые приемы и движение без оружия. Строевая стойка, повороты на месте и в
движении. Выполнение воинского приветствия на месте и в
движении. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от
него. Строи отделения. Развернутый строй, походный строй.
Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.
Тема 26. Огневая подготовка
Автомат Калашникова, работа частей и механизмов автомата, его чистка. Смазка
и хранение. Подготовка автомата к стрельбе. Меры безопасности при стрельбе.
Тема 27. Тактическая подготовка
Основные виды боя. Действия солдата в бою, обязанности солдата в бою,

передвижения солдата в бою. Команды, подаваемые на передвижение в бою, и
порядок их выполнения. Выбор места для стрельбы, самоокапывания и маскировки.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе
правилами и нормами поведения.
Личностные результаты, формируемые в ходе курса, должны способствовать
процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, развития внутренней
позиции личности, патриотизма, гражданственности и проявляться, прежде всего, в
уважении к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, гордости за российские
достижения, в готовности к осмысленному применению принципов и правил
безопасного поведения в повседневной жизни, соблюдению правил экологического
поведения, защите Отечества, бережном отношении к окружающим людям,
культурному
наследию
и
уважительном
отношении
к
традициям
многонационального народа Российской Федерации и к жизни в целом.
Личностные результаты изучения курса включают:
1) гражданское воспитание:
сформированность активной гражданской позиции обучающегося, готового и
способного применять принципы и правила безопасного поведения в течение всей
жизни;
уважение закона и правопорядка, осознание своих прав, обязанностей и
ответственности в области защиты населения и территории Российской Федерации от
чрезвычайных ситуаций и в других областях, связанных с безопасностью
жизнедеятельности;
сформированность базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности
как основы для благополучия и устойчивого развития личности, общества и
государства;
готовность противостоять идеологии экстремизма и терроризма, национализма и
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным
признакам;
готовность к взаимодействию с обществом и государством в обеспечении
безопасности жизни и здоровья населения;
готовность к участию в деятельности государственных социальных организаций
и институтов гражданского общества в области обеспечения комплексной
безопасности личности, общества и государства;
2) патриотическое воспитание:

сформированность российской гражданской идентичности, уважения к своему
народу, памяти защитников Родины и боевым подвигам Героев Отечества, гордости
за свою Родину и Вооружённые Силы Российской Федерации, прошлое и настоящее
многонационального народа России, российской армии и флота;
ценностное отношение к государственным и военным символам, историческому
и природному наследию, дням воинской славы, боевым традициям Вооружённых
Сил Российской Федерации, достижениям России в области обеспечения
безопасности жизни и здоровья людей;
сформированность чувства ответственности перед Родиной, идейная
убеждённость и готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его
судьбу;
3) духовно-нравственное воспитание:
осознание духовных ценностей российского народа и российского воинства;
сформированность ценности безопасного поведения, осознанного и
ответственного отношения к личной безопасности, безопасности других людей,
общества и государства;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, готовность
реализовать риск-ориентированное поведение, самостоятельно и ответственно
действовать в различных условиях жизнедеятельности по снижению риска
возникновения опасных ситуаций, перерастания их в чрезвычайные ситуации,
смягчению их последствий;
ответственное отношение к своим родителям, старшему поколению, семье,
культуре и традициям народов России, принятие идей волонтёрства и
добровольчества;
4) эстетическое воспитание:
эстетическое отношение к миру в сочетании с культурой безопасности
жизнедеятельности;
понимание взаимозависимости успешности и полноценного развития и
безопасного поведения в повседневной жизни;
5) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего текущему уровню
развития общей теории безопасности, современных представлений о безопасности в
технических, естественно-научных, общественных, гуманитарных областях знаний,
современной концепции культуры безопасности жизнедеятельности;
понимание научно-практических основ учебного предмета ОБЖ, осознание его
значения для безопасной и продуктивной жизнедеятельности человека, общества и
государства;
способность применять научные знания для реализации принципов безопасного
поведения (способность предвидеть, по возможности избегать, безопасно действовать
в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях);
6) физическое воспитание:

осознание ценности жизни, сформированность ответственного
отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
знание приёмов оказания первой помощи и готовность применять их в случае
необходимости;
потребность в регулярном ведении здорового образа жизни;
осознание последствий и активное неприятие вредных привычек и иных форм
причинения вреда физическому и психическому здоровью;
7) трудовое воспитание:
готовность к труду, осознание значимости трудовой деятельности для развития
личности, общества и государства, обеспечения национальной безопасности;
готовность к осознанному и ответственному соблюдению требований
безопасности в процессе трудовой деятельности;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, включая военнопрофессиональную деятельность;
готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении
всей жизни;
8) экологическое воспитание:
сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной среды, осознание глобального
характера экологических проблем, их роли в обеспечении безопасности личности,
общества и государства;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
соблюдения экологической грамотности и разумного природопользования;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; умение
прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых
действий и предотвращать их;
расширение представлений о деятельности экологической направленности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения курса у обучающегося будут сформированы
познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия,
совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
самостоятельно определять актуальные проблемные вопросы безопасности
личности, общества и государства, обосновывать их приоритет и всесторонне
анализировать, разрабатывать алгоритмы их возможного решения в различных
ситуациях;
устанавливать существенный признак или основания для обобщения, сравнения
и классификации событий и явлений в области безопасности жизнедеятельности,
выявлять их закономерности и противоречия;

определять цели действий применительно к заданной (смоделированной)
ситуации, выбирать способы их достижения с учётом самостоятельно выделенных
критериев в парадигме безопасной жизнедеятельности, оценивать риски возможных
последствий для реализации риск-ориентированного поведения;
моделировать объекты (события, явления) в области безопасности личности,
общества и государства, анализировать их различные состояния для решения
познавательных задач, переносить приобретённые знания в повседневную жизнь;
планировать и осуществлять учебные действия в условиях дефицита
информации, необходимой для решения стоящей задачи;
развивать творческое мышление при решении ситуационных задач.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами в области
безопасности жизнедеятельности;
владеть видами деятельности по приобретению нового знания, его
преобразованию и применению для решения различных учебных задач, в том числе
при разработке и защите проектных работ;
анализировать содержание учебных вопросов и заданий и выдвигать новые
идеи, самостоятельно выбирать оптимальный способ решения задач с учётом
установленных (обоснованных) критериев;
раскрывать проблемные вопросы, отражающие несоответствие между реальным
(заданным) и наиболее благоприятным состоянием объекта (явления) в повседневной
жизни;
критически оценивать полученные в ходе решения учебных задач результаты,
обосновывать предложения по их корректировке в новых условиях;
характеризовать приобретённые знания и навыки, оценивать возможность их
реализации в реальных ситуациях;
использовать знания других предметных областей для решения учебных задач в
области безопасности жизнедеятельности; переносить приобретённые знания и
навыки в повседневную жизнь.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:
владеть навыками самостоятельного поиска, сбора, обобщения и анализа
различных видов информации из источников разных типов при обеспечении условий
информационной безопасности личности;
создавать информационные блоки в различных форматах с учётом характера
решаемой учебной задачи; самостоятельно выбирать оптимальную форму их
представления;
оценивать достоверность, легитимность информации, её соответствие правовым
и морально-этическим нормам;
владеть навыками по предотвращению рисков, профилактике угроз и защите от
опасностей цифровой среды;

использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
учебном процессе с соблюдением требований эргономики, техники безопасности и
гигиены.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
осуществлять в ходе образовательной деятельности безопасную коммуникацию,
переносить принципы её организации в повседневную жизнь;
распознавать вербальные и невербальные средства общения; понимать значение
социальных знаков; определять признаки деструктивного общения;
владеть приёмами безопасного межличностного и группового общения;
безопасно действовать по избеганию конфликтных ситуаций;
аргументированно, логично и ясно излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации
как части регулятивных универсальных учебных действий:
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
самостоятельно выявлять проблемные вопросы, выбирать оптимальный способ
и составлять план их решения в конкретных условиях;
делать осознанный выбор в новой ситуации, аргументировать его; брать
ответственность за своё решение;
оценивать приобретённый опыт;
расширять познания в области безопасности жизнедеятельности на основе
личных предпочтений и за счёт привлечения научно-практических знаний других
предметных областей; повышать образовательный и культурный уровень.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля,
принятия себя и других как части регулятивных универсальных учебных действий:
оценивать образовательные ситуации; предвидеть трудности, которые могут
возникнуть при их разрешении; вносить коррективы в свою деятельность;
контролировать соответствие результатов целям;
использовать приёмы рефлексии для анализа и оценки образовательной
ситуации, выбора оптимального решения;
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства, невозможности
контроля всего вокруг;
принимать мотивы и аргументы других при анализе и оценке образовательной
ситуации; признавать право на ошибку свою и чужую.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы в
конкретной учебной ситуации;
ставить цели и организовывать совместную деятельность с учётом общих
интересов, мнений и возможностей каждого участника команды (составлять план,

распределять роли, принимать правила учебного взаимодействия, обсуждать процесс
и результат совместной работы, договариваться о результатах);
оценивать свой вклад и вклад каждого участника команды в общий результат по
совместно разработанным критериям;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях;
предлагать новые идеи, оценивать их с позиции новизны и практической значимости;
проявлять творчество и разумную инициативу.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программы курса на уровне среднего общего
образования характеризуют сформированность у обучающихся активной жизненной
позиции, осознанное понимание значимости личного и группового безопасного
поведения в интересах благополучия и устойчивого развития личности, общества и
государства. Приобретаемый опыт проявляется
в понимании существующих проблем безопасности и способности построения модели
индивидуального и группового безопасного поведения в повседневной жизни.
Предметные результаты, формируемые в ходе изучения курса, должны
обеспечивать:
1) сформированность представлений о ценности безопасного поведения для
личности, общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов
их применения в собственном поведении;
2) сформированность представлений о возможных источниках опасности в
различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде,
в социуме, в цифровой среде); владение основными способами предупреждения
опасных и экстремальных ситуаций; знание порядка действий в экстремальных и
чрезвычайных ситуациях;
3) сформированность представлений о важности соблюдения правил дорожного
движения всеми участниками движения, правил безопасности на транспорте; знание
правил безопасного поведения на транспорте, умение применять их на практике;
знание о порядке действий в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях на
транспорте;
4) знания о способах безопасного поведения в природной среде, умение
применять их на практике; знание порядка действий при чрезвычайных ситуациях
природного характера; сформированность представлений об экологической
безопасности, ценности
бережного
отношения к природе, разумного
природопользования;
5) владение основами медицинских знаний: владение приёмами оказания первой
помощи при неотложных состояниях; знание мер профилактики инфекционных и
неинфекционных
заболеваний,
сохранения
психического
здоровья;
сформированность представлений о здоровом образе жизни и его роли в сохранении
психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным
привычкам; знания о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях биологосоциального характера;

6) знания основ безопасного, конструктивного общения; умение различать
опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе криминального
характера; умение предупреждать опасные явления и противодействовать им;
сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном
взаимодействии;
7) знания о способах безопасного поведения в цифровой среде, умение
применять их на практике; умение распознавать опасности в цифровой среде (в том
числе криминального характера, опасности вовлечения в деструктивную
деятельность) и противодействовать им;
8) знание основ пожарной безопасности, умение применять их на практике для
предупреждения пожаров; знать порядок действий при угрозе пожара и пожаре в
быту, общественных местах, на транспорте, в природной среде; знать права и
обязанности граждан в области пожарной безопасности;
9) сформированность представлений об опасности и негативном влиянии на
жизнь личности, общества, государства, экстремизма, терроризма; знание роли
государства в противодействии терроризму; умение различать приёмы вовлечения в
экстремистскую и террористическую деятельность и противодействовать им; знание
порядка действий при объявлении разного уровня террористической опасности;
знание порядка действий при угрозе совершения террористического акта, при
совершении террористического акта, при проведении контртеррористической
операции;
10) сформированность представлений о роли России в современном мире,
угрозах военного характера, роли вооружённых сил в обеспечении мира; знание основ
обороны государства и воинской службы, прав и обязанностей гражданина в области
гражданской обороны; знание действия при сигналах гражданской обороны;
11) знание основ государственной политики в области защиты населения и
территорий от чрезвычайных ситуаций различного характера; знание задач и
основных принципов организации Единой системы предупреждения и ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей гражданина в этой
области;
12)
знание основ государственной системы, российского законодательства,
направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз;
сформированность представлений о роли государства, общества и личности в
обеспечении безопасности.

№
1

2

3

4

5

6

Тема

Обеспечение личной
безопасности в
повседневной жизни
Обеспечение безопасности
при активном отдыхе в
природных условиях

Кол-во
часов
2

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

2

Обеспечение личной
безопасности при угрозе
террористического акта

2

Обеспечение безопасности
в чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного
и социального характера

2

Нормативно-правовая
база Российской
Федерации по
обеспечению
безопасности личности,
общества и государства
Организация борьбы с
терроризмом и
наркобизнесом в
Российской Федерации

2

2
http://www.hsea.ru

7
8
9
10

11

12

13

14
15
16
17

Здоровый образ жизни и
его составляющие
Факторы, разрушающие
здоровье
Правовые аспекты
взаимоотношения
полов
Гражданская оборона —
составная часть
обороноспособности
страны
Вооруженные Силы
Российской Федерации —
защита нашего Отечества
Вооруженные Силы
Российской
Федерации - основа
обороны государства
Виды Вооруженных Сил
Российской Федерации и
рода войск
Боевые традиции
Вооруженных Сил России
Символы воинской чести

2

Воинская обязанность

2

Особенности военной
службы

2

2
2

2

2

2

http://www.hsea.ru
http://www.hsea.ru

http://www.hsea.ru

http://www.hsea.ru

https://mil.ru/

https://mil.ru/

2

https://mil.ru/

2

https://mil.ru/

2

https://mil.ru/

http://www.shkolnik.ru/books/pdd/index.shtml

18
19

Военнослужащий —
вооруженный защитник
Отечества
Ритуалы Вооруженных Сил
Российской Федерации

2

2

Прохождение военной
службы по призыву
Прохождение военной
службы по контракту
Размещение и быт
военнослужащих
Суточный наряд

2

2

25

Организация караульной
службы
Строевая подготовка

26

Огневая подготовка

2

Решение олимпиадных
заданий
Всего часов:

16

20
21
22
23
24

27

2
2
2

2

68

Задания - ВСОШ по ОБЖ
(postupi.online)