Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Городского округа
«город Ирбит» Свердловской области «Средняя общеобразовательная школа № 10»»

ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МАОУ «Школа № 10»
Протокол от 28.08.2025 г. № 11

УТВЕРЖДЕНО
приказом МАОУ «Школа № 10»
от 30.08.2025 г. № 81-OД/5
Директор ______Е.В.Ислентьева

СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания совета
родителей от 25.08.2025 № 4
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Совета
обучающихся от 27.08.2025 № 1

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации и осуществлении образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Городского округа «город Ирбит» Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 10»
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение об организации и осуществлении образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим
программам МАОУ «Школа № 10» (далее – Положение) разработано в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», приказом Минпросвещения от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам», СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания», Уставом МАОУ «Школа №10» (далее – школа).
1.2. Положение регулирует организацию и осуществление образовательной
деятельности по дополнительным общеразвивающим программам школы (далее –
образовательные программы), в том числе особенности организации образовательной
деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов.

1.3. Положение является обязательным к исполнению для структурного подразделения
школы, осуществляющего деятельность по образовательным программам.
2. Формирование и утверждение образовательных программ
2.1.
В
школе
реализуются
образовательные
программы
различной
направленности: технической,
естественнонаучной,
физкультурно-спортивной,
художественной, туристско-краеведческой и социально-гуманитарной.
2.2. Требования к структуре образовательных программ.
2.2.1. Структура общеразвивающих программ должна включать:
а) титульный лист: наименование школы; где, когда и кем утверждена образовательная
программа; название образовательной программы, которая отражает ее содержание и
направленность; возраст детей, на которых рассчитана образовательная программа;
срок реализации образовательной программы; Ф.И.О., должность автора (авторов)
образовательной программы; год разработки дополнительной образовательной
программы. Титульный лист оформляется по форме, которую приводит Минобрнауки
в приложении 1 к письму от 18.11.2015 № 09-3242;
б) пояснительную записку: общая характеристика программы, которая отражает
актуальность и новизну, цели и задачи, уровень сложности, направленность, категорию
учащихся, объем и срок освоения программы, форму обучения, отличительные
особенности (при наличии), условия реализации программы, планируемые результаты;
в) содержание программы:
• учебный план, который составлен по форме, указанной в приложении 2 к
письму Минобрнауки от 18.11.2015 № 09-3242. План может быть составлен
на весь период освоения программы или на учебный год, если срок
реализации программы составляет более двух лет. В плане должны быть
прописаны: перечень, трудоемкость и содержание видов учебной
деятельности воспитанников, формы аттестации;
• календарный учебный график, который составлен по форме, указанной в
приложении 3 к письму Минобрнауки от 18.11.2015 № 09-3242. График
должен содержать: месяц, число и время проведения занятия, форму
проведения занятия, количество часов, тему занятия, место проведения и
форму контроля.
Также в содержание программы в зависимости от ее назначения могут входить при
наличии условий, указанных в пункте 4.5 настоящего Положения, – индивидуальные
учебные планы;
г) организационно-педагогические условия:
• кадровые условия;
• материально-технические: помещение, учебное оборудование;
• учебно-методические: наглядные пособия, учебные средства, расходные
материалы;
д) оценку качества освоения программы: формы текущего контроля, формы
промежуточной и итоговой аттестации (при наличии), примерный перечень
контрольных вопросов, критерии оценки, зачета/незачета, иные компоненты.
2.3. Разработка образовательных программ.

2.3.1. Образовательные программы формируют педагоги дополнительного образования
школы, в т.ч., структурного подразделения, реализующего образовательные
программы (далее – структурное подразделение).
2.3.2. Программы разрабатываются с учетом пожеланий обучающихся и их родителей
(законных представителей). Для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов при
формировании программы учитываются особенности их психофизического развития.
2.3.3. Для утверждения программ ответственные работники готовят проект программы,
составленной с учетом требований, указанных в пункте 2.2 настоящего раздела.
2.4. Согласование образовательных программ.
2.4.1. Разработанный проект образовательной программы предоставляется на проверку
и согласование заместителю директора по воспитательной работе.
Проект образовательной программы, сформированной для обучающихся с ОВЗ и
детей-инвалидов, дополнительно предоставляется на психолого-педагогической
комиссии.
2.4.2. На последней стадии согласования проект образовательной программы
предоставляется на рассмотрение педагогическому совету школы, согласовывается с
Советом родителей школы, Советом обучающихся школы.
2.5. Утверждение и пересмотр образовательных программ.
2.5.1. Образовательную программу утверждает директор школы.
2.5.2. Утвержденные программы размещаются на информационном стенде и
официальном сайте школы.
2.5.3. Оригинал утвержденной образовательной программы у заместителя директора по
воспитательной работе, копии – у педагогов дополнительного образования.
2.5.4. Ответственные работники обязаны ежегодно и по мере необходимости обновлять
программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологии и
социальной сферы.
3. Прием на обучение и отчисление обучающихся
3.1. К освоению образовательных программ допускаются обучающиеся школы в
возрасте от 6,5 до 18 лет без предъявления требований к уровню образования, если
иное не обусловлено спецификой реализуемой программы.
3.2. Прием на обучение.
3.2.1. Прием обучающихся и их обучение осуществляются по мере комплектования
групп в течение календарного года, включая каникулярное время.
3.2.2.
Информация
о
сроках
приема
документов
размещается
на
информационном стенде и официальном сайте школы. Набор обучающихся
объявляется только при наличии утвержденной образовательной программы.
3.2.3.
3.2.4. Заявление о зачислении на обучение по дополнительной общеразвивающей
программе может быть направлено в электронном виде посредством заполнения
экранных форм в личном кабинете заявителя в информационной системе
персонифицированного финансирования или подано на бумажном носителе в школу. К
заявлению о зачислении на обучение по дополнительной общеобразовательной
программе, подаваемому впервые, прилагаются следующие документы:

1) копия документа, подтверждающего регистрацию в системе индивидуального
(персонифицированного) учета, содержащего данные о номере СНИЛС ребенка.
2) согласие на обработку персональных данных в соответствии с требованиями Правил
формирования сертификатов дополнительного образования.
3.2.5. При приеме на обучение школа, для обеспечения учета образовательной
траектории обучающегося, вносит информацию об указанном зачислении на обучение
в информационную систему независимо от факта использования социального
сертификата для обеспечения реализации дополнительной общеразвивающей
программы.
В случае, если заявитель при обращении отказывается от обработки его данных и
данных обучающегося посредством информационной системы, реестровая запись о
получателе социального сертификата обезличивается, его персональные данные в
информационную систему не заносятся.
3.2.6. Каждый обучающийся имеет право быть принятым в нескольких объединений.
3.2.7. Зачисление обучающихся на обучение осуществляется приказом директора
школы.
3.2.8. В приеме в может быть отказано в следующих случаях:
-состояния здоровья, которое не позволяет ребенку обучаться в выбранном
объединении;
- возрастного несоответствия избранного объединения;
-полной укомплектованности избранного объединения;
-количество поданных на прием в объединение заявлений меньше минимально
установленного локальными актами школы;
3.2.9. Спорные вопросы, возникающие в ходе приема обучающегося, решаются
совместно педагогом дополнительного образования, обучающимся, достигшим
возраста 14 лет, родителями (законными представителями) обучающегося и
представителями администрации Учреждения в порядке, установленном локальными
актами Учреждения (Положение о комиссии по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений).
4. Порядок отчисления обучающихся
4.1. Отчисление обучающихся производится:
а) в связи с окончанием срока обучения по образовательной программе или при
переводе обучающегося в другую образовательную организацию;
б) по инициативе обучающегося или родителей (законных представителей);
в) по инициативе школы или структурного подразделения:
- при грубом нарушении Устава школы и правил поведения обучающихся. Отчисление
проводится в качестве меры дисциплинарного взыскания к обучающимся старше 15
лет;
- в случае нарушения порядка приема по вине обучающегося;
г) по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон, в том числе:
- в случае ликвидации школы или структурного подразделения;
- при аннулировании или приостановлении действия лицензии на образовательную
деятельность;

- в связи со смертью обучающегося.
5. Организация образовательного процесса
5.1. Организация образовательного процесса регламентируется расписанием занятий и
утвержденной образовательной программой.
5.2. Предоставление образовательных услуг по образовательным программам может
осуществляться в течение всего календарного года, включая каникулярное время.
Обучающиеся школы осваивают образовательную программу без отрыва от обучения
по основной общеобразовательной программе.
5.3. Программы реализуются структурным подразделением школы как самостоятельно,
так и посредством сетевых форм их реализации.
5.4. Обучение осуществляется очно.
5.5. Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с учебным планом.
Если требуется организовать ускоренное обучение, обучение в заочной, очно-заочной
формах (если такие формы – исключение, а не общее правило), на дому, в
медорганизации или провести занятия, требующие индивидуальной формы
проведения, образовательная деятельность осуществляется в соответствии с
индивидуальными учебными планами (далее – ИУП). Порядок обучения по
ИУП определяется локальным актом школы.
5.6. Деятельность обучающихся в Учреждении осуществляется в одновозрастных и
разновозрастных объединениях по интересам (клуб, студия, ансамбль, группа, театр,
школа), а также индивидуально. Учреждение может комплектовать учебные группы
постоянного, временного и переменного составов.
Занятия в объединениях проводятся по группам, индивидуально или всем составом
объединения. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм
обучения.
5.7. Количество обучающихся в объединении, их возрастные категории, а также
продолжительность учебных занятий в объединении зависят от направленности
программы.
Наполняемость групп устанавливается с учетом возрастных особенностей
обучающихся, установленных санитарно-гигиенических норм, а также от
направленности дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ
и составляет:
• техническая направленность – от 6 до 12 человек;
• естественнонаучная, художественная, туристско-краеведческая, физкультурноспортивная – от 8 до 15 человек;
• социально-гуманитарная направленность – от 8 до 25 человек;
• хоровой коллектив - до 35 человек.
Школа может проводить индивидуальные занятия по программам дополнительного
образования, учитывая особенности ведения исследовательской, проектной,
творческой и технической деятельности. Численный состав групп индивидуального
обучения составляет от 1 до 5 человек.

Каждый обучающийся вправе заниматься в нескольких объединениях и переходить в
процессе обучения из одного объединения в другое.
5.8. Расписание занятий объединения составляется для создания наиболее
благоприятного режима труда и отдыха обучающихся по представлению
педагогических работников с учетом пожеланий обучающихся, родителей (законных
представителей) и возрастных особенностей обучающихся.
5.9. В работе объединений при наличии условий и согласия руководителя объединения
могут участвовать совместно с обучающимися их родители (законные представители).
5.10. При реализации программ могут предусматриваться как аудиторные, так и
внеаудиторные занятия, которые проводятся по группам или индивидуально.
5.11. При реализации программ возможно проведение массовых мероприятий,
создание необходимых условий для совместной деятельности обучающихся и их
родителей (законных представителей).
5.12. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды
учебных занятий и учебных работ: лекции, практические занятия, круглые столы,
мастер-классы, мастерские, деловые игры, ролевые игры, тренинги, выездные занятия,
консультации, выполнение итоговой аттестационной работы и другие виды учебных
занятий и учебных работ, определенные учебным планом.
5.13. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается
продолжительностью 40 минут. Продолжительность перемен между занятиями
определяется
санитарно-гигиеническими
требованиями
к
организации
образовательного процесса и с учетом организации активного отдыха детей и
составляет 10 минут.
Продолжительность перерывов между индивидуальными занятиями не может быть
менее 5 минут. В зависимости от особенностей ряда объединений занятия могут
проходить без перерывов.
Количество занятий в неделю определяется руководителем объединения.
Максимально допустимая нагрузка на одного ребенка в неделю не более 4 часов в
неделю с 6,5 до10 лет и 6 академических часов в неделю с 10-17лет.
Окончание занятий в объединениях дополнительного образования – не позднее 19
часов.
6. Особенности организации учебного процесса для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов
6.1. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов
образовательный процесс по программам организуется с учетом особенностей их
психофизического развития. Кроме того, при реализации программ создаются
специальные условия, без которых невозможно или затруднено освоение программ
в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии.
6.2. Сроки обучения по программам для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов могут быть увеличены с учетом
особенностей их психофизического развития в соответствии с заключением психолого-

медико-педагогической комиссии – для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов.
6.3. Численный состав объединения уменьшается при включении в него обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья и (или) детей-инвалидов.
6.4. Численность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детейинвалидов в учебной группе устанавливается до 10 человек.
6.5. Занятия в объединениях с обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья, детьми-инвалидами могут быть организованы как совместно с другими
обучающимися, так и в отдельных классах и (или) группах при условии набора такой
группы.
6.6. С обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами
может проводиться индивидуальная работа.
6.7. Содержание дополнительного образования и условия организации обучения и
воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов
определяются адаптированной образовательной программой.
6.8. Образовательная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья по программам может осуществляться на основе программ, адаптированных
при необходимости для обучения указанных обучающихся, с привлечением
специалистов в области коррекционной педагогики, а также педагогическими
работниками, прошедшими соответствующую переподготовку.
6.9. Учебные материалы могут быть предоставлены с учетом особых потребностей
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.
7. Особенности организации учебного процесса с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий
7.1. При реализации программ с применением ЭО и ДОТ в школе обеспечиваются
условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды,
включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные
образовательные
ресурсы,
совокупность
информационных
технологий,
телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и
гарантирующей освоение обучающимися программ в полном объеме.
7.2. При реализации программ с применением ЭО и ДОТ школа самостоятельно
определяет объем аудиторной нагрузки и соотношение объема занятий, проводимых
путем
непосредственного
взаимодействия
педагогических
работников
с
обучающимися, и учебных занятий с применением ЭО и ДОТ.
7.3. Необходимым условием реализации программ с применением ЭО и ДОТ является
наличие электронной информационно-образовательной среды школы, которая
обеспечивает:
• предоставление
всех
необходимых
сервисов
для
организации
централизованного автоматизированного управления обучением;
• быстрое и эффективное размещение учебного контента, его персонализацию
и возможность многократного использования;
• единую платформу для решения всех учебных задач в соответствии с
современными стандартами в сфере ЭО и ДОТ;

широкое взаимодействие между всеми участниками учебного процесса.
7.4. При реализации программ с использованием ЭО и ДОТ материально-техническая
база включает в себя:
• техническую и административную инфраструктуру, платформу для
структурированного и интерактивного обучения, опирающегося на
синхронное и асинхронное взаимодействие между группой и педагогическим
составом;
• компьютерные классы;
• приемные станции, в том числе сети интернет со скоростью не менее 100
Мб/с;
• подключение к глобальной, национальной, региональной, локальной;
• электронный архив учебного материала;
• электронную библиотеку и видеотеку учебных дисциплин;
• офисное оборудование.
7.5. Требования к техническому оснащению рабочего места обучающегося и
педагогического работника:
• персональный компьютер с доступом к сети интернет;
• компьютерная периферия: веб-камера, микрофон, наушники и (или)
аудиоколонки;
• доступ к системе дистанционного обучения по индивидуальному логину и
паролю.
7.6. При реализации программ с применением ЭО и ДОТ местом осуществления
образовательной деятельности является местонахождение школы независимо от
местонахождения обучающихся.
•

8. Итоговая аттестация
8.1. Освоение образовательной программы завершается итоговой аттестацией
обучающихся.
Возможные формы итоговой аттестации: тестирование, контрольная работа,
письменная работа, устный опрос, защита реферата, зачет, выполнение проекта или
творческой работы, выставка.
9. Мониторинг образовательной деятельности
9.1. Мониторинг образовательной деятельности по образовательным программам
проводится с целью систематического стандартизированного наблюдения за
условиями и результатами реализации образовательных программ структурными
подразделениями школы.
9.2. Мониторинг осуществляется с использованием:
• реестра образовательных программ, реализуемых в школе, в т.ч. в
структурном подразделении, в текущем календарном году;
• сведений о реализации образовательных программ, в т.ч., структурными
подразделениями в истекшем полугодии.

10. Заключительные положения
10.1. Настоящее Положение вступает в силу со дня его утверждения.
10.2. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся и принимаются на
заседании педагогического совета школы