а) о созданных специальных условиях отдыха и оздоровления детей с ОВЗ и детей-инвалидов;

Специальные условия отдыха и оздоровления детей с ОВЗ и детей-инвалидов, включающие:

- Безбарьерное пространство для свободного перемещения детей по территории и зданиям;

- Адаптированные санитарно-гигиенические помещения и доступные входные группы;

- Специальное оборудование для занятий адаптивной физической культурой, включая тренажеры и гимнастические снаряды;

- Медицинский кабинет;

- Программы отдыха, разработанные с учетом индивидуальных потребностей детей, включающие активные и спокойные виды деятельности, направленные на развитие физических навыков, творческих способностей и социализацию;

- Специальное питание, адаптированное под медицинские рекомендации и индивидуальные потребности детей, включая безглютеновые, безлактозные и гипоаллергенные продукты;

Эти условия обеспечивают детям с ОВЗ и инвалидами возможность полноценного отдыха, оздоровления и реабилитации в комфортной и безопасной среде.

б) о созданных специальных условиях охраны здоровья детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе:

На протяжении всей  смены работает медицинский кабинет. Услуги медицинского обслуживания оказываются работниками ЦГБ согласно заключенному договору.

Безопасность детей в организации обеспечивается наличием противопожарной сигнализации и системами: оповещения о пожаре, оповещения и управления эвакуацией, наружного видеонаблюдения, а также соблюдением пропускного режима.

условиях питания;

Для организации индивидуального питания детей с ОВЗ и детей-инвалидов родители могут обратиться к администрации лагеря с медицинской справкой и рекомендациями врача, чтобы разработать отдельное диетическое меню.

в) об условиях для хранения лекарственных препаратов для медицинского применения и специализированных продуктов лечебного питания;

В медицинском кабинете созданы специальные условия для хранения лекарственных препаратов и специализированных продуктов лечебного питания. Для этого используется холодильник с контролем температуры, что обеспечивает сохранность и эффективность медицинских средств и продуктов питания, предназначенных для детей с особыми потребностями. 

г) о специально оборудованных помещениях и объектах, приспособленных для детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе спортивных объектах; 

Вход на территорию образовательной организации оборудован калиткой и въездными распашными воротами, ширина калитки – 1000 мм;

Вход в здание школы: установлен пандус, имеются поручни, установлена кнопка «Вызов».

Выполнен ремонт крыльца, ширина и высота ступеней соответствует нормам (300х150 мм).

Входная группа: установлены двери, ширина проема 900 мм, тамбур шириной 1200 мм.

На первом этаже в коридорах и спортивном зале установлены двери с шириной проема 900 мм.

Оборудован санузел для инвалидов-колясочников.

Установлен раздвижной пандус для въезда в столовую.

Верхняя и нижняя ступени лестничных маршей оборудованы светоотражающей полосой желтого цвета, поручни окрашены в желтый цвет.

В фойе школы установлена мнемосхема и таблицы навигации шрифтом Брайля, тактильные пиктограммы, имеется сменная кресло-коляска.

д) о материально-технических средствах обучения и воспитания, соответствующих возможностям и потребностям детей с ОВЗ и детей-инвалидов;

В школе имеются средства для обучения и воспитания для использования инвалидам и лицам ОВЗ: комплект учебников, мебель, оргтехника.

е) об условиях беспрепятственного доступа к водным объектам (при наличии);  водные объекты отсутствуют.

ж) об организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов, нуждающихся в таком сопровождении, ассистентом (помощником) по оказанию технической помощи, в том числе передвижения с помощью ассистента (помощника) по оказанию технической помощи;

Сопровождение детей с ОВЗ не предусмотрено штатным расписанием организации. Однако, при необходимости, инвалидам и лицам с ОВЗ для обеспечения доступа в здание будет предоставлено сопровождающее лицо.

з) о возможности самостоятельного передвижения детей с ОВЗ и детей-инвалидов по территории

Организации отдыха, включая вход в размещенные на территории объекты и выход из них;

- в здании организации отдыха обеспечен доступ для детей с ОВЗ и детей-инвалидов, включая возможность самостоятельного передвижения по территории, вход в размещенные на территории объекты и выход из них. Для этого предусмотрены пандусы, поручни  и расширенные дверные проемы. Подъемники  в здании отсутствуют, лифт не предусмотрен. 

и) о возможности посадки в транспортное средство и высадки из него перед входом на объекты и выходом из них, в том числе с использованием кресла-коляски и, при необходимости, с помощью ассистента (помощника) по оказанию технической помощи;

Специальное транспортное средство для перевозки детей-инвалидов отсутствует. Однако имеется кресло-коляска и оборудовано место парковки транспорта для инвалида у школы.

к) о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами;

Для  детей с ОВЗ  доступны следующие информационные системы:

- Официальный сайт организации, адаптированный для слабовидящих пользователей. На сайте предусмотрена возможность изменения размера шрифта, цветовой схемы и отключения отображения изображений через специальную панель для слабовидящих.
- Интерактивные доски и проекторы, используемые в образовательном процессе. Эти средства обучения и воспитания соответствуют возможностям и потребностям детей с ОВЗ. Эти информационные системы помогают детям с ОВЗ получать необходимую информацию и участвовать в образовательных и развлекательных мероприятиях лагеря.

л) о размещении оборудования и носителей информации, необходимых для обеспечения беспрепятственного доступа детей с ОВЗ и детей-инвалидов к объектам и услугам, исходя из ограничений их жизнедеятельности;

В здании оборудование и носители информации, необходимые для обеспечения беспрепятственного доступа детей с ОВЗ и детей-инвалидов к объектам и услугам, размещаются с учетом ограничений их жизнедеятельности. Это включает в себя:

- Тактильную разметку и контрастные ступени для ориентирования детей с нарушениями зрения.

- Складной пандус для обеспечения доступа к зданиям и объектам.

- Выделенную парковку с разметкой и знаком для транспортных средств, используемых детьми с ОВЗ и инвалидами.

- Тактильную информационную вывеску у входа в здание, выполненную шрифтом Брайля, с названием и режимом работы учреждения.

Эти меры направлены на создание доступной среды, которая позволяет детям с ОВЗ и инвалидам свободно перемещаться по территории лагеря и пользоваться его услугами.

м) о дублировании необходимой для инвалидов звуковой и зрительной информации, а также о наличии надписей, знаков и иной текстовой и графической информации, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля;

В здании  предусмотрено дублирование необходимой для инвалидов звуковой и зрительной информации, а также наличие надписей, знаков и иной текстовой и графической информации, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля. Это включает:

- Тактильную информационную вывеску у входа в здание, выполненную шрифтом Брайля, с названием и режимом работы учреждения.

- Звуковое оповещение и визуальные сигналы для обеспечения безопасности и информирования.

Эти меры направлены на создание доступной среды для детей с нарушениями зрения и слуха, обеспечивая им возможность ориентироваться в пространстве и получать необходимую информацию.

н) о допуске и условиях перемещения (нахождения) на объектах Организации отдыха собаки-проводника при наличии документа, подтверждающего ее специальное обучение и выдаваемого по форме и в порядке, которые определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере социальной защиты населения.

В организации отдыха допускается нахождение собаки-проводника при наличии документа, подтверждающего ее специальное обучение. Этот документ выдается по форме и в порядке, которые определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере социальной защиты населения. Собака-проводник может сопровождать ребенка-инвалида по территории организации отдыха, обеспечивая его безопасность и поддержку.