Программа ДО Веселые струны

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Городского округа «город Ирбит» Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 10»

ПРИНЯТО
На заседании педагогического совета
МАОУ «Школа № 10»
Протокол от 28.08.2025 г. № 11

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ «Школа № 10
______________Е.В.Ислентьева
Приказ от 29.08.2025 г. № 81-OД/5

Дополнительная общеразвивающая программа
«Весёлые струны»
художественной направленности
для обучающихся 9 – 15 лет
срок реализации – 1 год

Автор-разработчик:
Пермякова Валерия Андреевна,
педагог дополнительного образования

г.Ирбит
2025г.

Пояснительная записка
Направленность программы
Данная программа имеет художественную (музыкальноисполнительскую) направленность. Она нацелена на формирование
музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их духовной
культуры, приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на
классической (акустической) гитаре, опыта творческой деятельности и
исполнения музыкальных произведений.
Актуальность программы
Актуальность программы обусловлена:
•

Социальным запросом: гитара является одним из самых популярных и
востребованных музыкальных инструментов в детской и подростковой среде.
Владение им способствует самореализации, социальной адаптации и
формированию позитивного круга общения.

•

Педагогической потребностью: программа отвечает потребности в
гармоничном художественно-эстетическом развитии личности ребенка,
воспитании его музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости и
трудолюбия.

•

Общекультурной значимостью: изучение гитары приобщает учащихся к
мировому и национальному музыкальному наследию, развивает
интеллектуальные способности (память, внимание, логическое мышление) и
укрепляет связь между поколениями через общий музыкальный язык.
Новизна программы
Новизна программы заключается в ее интегративном и личностноориентированном подходе:

•

Сочетание классической школы обучения (чтение нот с листа, постановка
рук, работа с академическим репертуаром) с изучением современных
популярных произведений, аккордовой техники и элементов импровизации.

•

Использование цифровых образовательных ресурсов (видеоуроки,
интерактивные приложения для изучения нотной грамоты, программы для
записи звука) для повышения мотивации и эффективности обучения.

•

Индивидуальный подбор репертуара, учитывающий не только технические
задачи, но и личные музыкальные предпочтения ученика, что способствует
максимальному раскрытию его творческого потенциала.
Отличительные особенности программы

•

Гибкость и вариативность: программа может быть адаптирована под
разный уровень способностей и темп обучения каждого конкретного ребенка.

•

Практико-ориентированный характер: теоретические знания (нотная
грамота основы гармонии) immediately применяются на практике в
разучиваемых произведениях.

•

Комплексное развитие музыканта: параллельно с техническим развитием
уделяется внимание развитию слуха, ритма, музыкальной памяти и навыкам
ансамблевой игры (ученик + педагог).

•

Нацеленность на публичные выступления: программа включает
подготовку к концертным выступлениям, академическим мероприятиям и
конкурсам, что формирует сценическую выдержку и уверенность в себе.
Адресат программы
Программа рассчитана на учащихся 2 - 9 классов (возраст 8-16 лет)
общеобразовательной школы, желающих научиться играть на гитаре.
Программа предусматривает обучение детей как с начальной подготовкой,
так и без нее. Набор учащихся проводится на основе их желания и интереса.
Объем и срок освоения программы

•

Срок освоения программы: 1 год (первый год обучения).

•

Объем программы: 204 часа в год.

•

Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических
часа (40 минут каждый) или 4 раза в неделю по 1 академическому часу (40
минут). Между часами предусматривается перерыв 5-10 минут.
Формы и методы организации занятий

•

Основная форма проведения занятий: Индивидуальная.

•

Дополнительные формы: концерты, классные вечера, прослушивания,
участие в конкурсах (для создания мотивации и обмена опытом).

•

Основные методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный (объяснение, показ на инструменте,
демонстрация видео- и аудиоматериалов).

Репродуктивный (воспроизведение учеником показанных приемов).

Метод упражнения (работа над гаммами, этюдами, техническими
формулами).

Метод художественного воплощения (работа над художественным образом
и выразительностью исполнения произведения).

Метод импровизации и сочинения (на элементарном уровне).
Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий

•

Периодичность: 4 академических часа в неделю.

•

Продолжительность одного академического часа: 45 минут.

•

Рекомендуемый режим занятий: наиболее эффективным является
проведение занятий 2 раза в неделю по 2 академических часа с
обязательным перерывом между часами для отдыха рук и концентрации
внимания.
Цель и задачи программы
Цель программы: Художественно-эстетическое развитие личности
учащегося через овладение основами игры на классической гитаре,
формирование устойчивого интереса к музыкальному творчеству.
Задачи программы:

•

Образовательные:

Обучить основам нотной грамоты и музыкальной терминологии.

Сформировать правильную постановку исполнительского аппарата (посадка,
постановка правой и левой руки).

Обучить основным приемам звукоизвлечения: апояндо, тирандо, арпеджио.

Освоить базовую технику левой руки: игра в первых позициях, базовые
аппликатурные принципы, баррэ.

Сформировать начальные навыки чтения нотного текста с листа.

Изучить основной репертуар для начинающих: народные песни, простые
пьесы классического репертуара, популярные мелодии и ансамбли (ученик +
педагог).

•

Развивающие:

Развивать музыкальные способности: слух, ритм, память.

Развивать координацию движений и мелкую моторику.

Развивать внимание, усидчивость, волю и самодисциплину.

Развивать творческое мышление и художественный вкус.

Формировать навыки самостоятельной работы и самоанализа.

•

Воспитательные:

Воспитывать интерес и любовь к музыкальному искусству.

Воспитывать трудолюбие, целеустремленность и ответственность.

Формировать навыки публичных выступлений и уверенность в себе.

Воспитывать уважение к культурным традициям своего и других народов.

Учебный план
Количество часов в год
Содержание

теория практика

всего

1. Вводное занятие

2. Знакомство с музыкальным инструментом

3. Посадка и постановка рук.
Аппликатурные обозначения
4. Обучение основам техники игры на
шестиструнной гитаре

Посадка, постановка рук.

Звукоизвлечение.

Изучение первых аккордов (Am, Dm, E).

Простые приемы аккомпанемента: «бой»
и перебор.
Новые аккорды (C, G, Em). Расширение
репертуара.

Усложнение ритмических рисунков.
5 Музыкальная грамота

Название нот. Ключи

Клавиатура и расположение нот

Длительности. Пауза. Музыкальный ритм.
Темп
Гамма. Лад (мажор, минор)

Интервалы (терция, кварта, квинта,
октава)
6 Изучение простых и легких песен

168

204

Учебно-тренировочные задания
(упражнения, переборы, аккорды)
8 Расширение музыкального кругозора и
формирование музыкальной культуры
9. Репетиции и концертные выступления.
Итого:

Раздел 1. Вводное занятие
•

Теория: знакомство с программой обучения и целями на год. Правила
поведения и техники безопасности в классе. Знакомство с инструментом в
контексте мировой музыкальной культуры (кратко).
Раздел 2. Знакомство с музыкальным инструментом

•

Теория: история гитары: от истоков до наших дней. Устройство гитары
(корпус, гриф, дека, струны, колки). Разновидности гитар (классическая,
акустическая, электрогитара).

•

Практика: правильное обращение с инструментом. Настройка гитары (с
помощью тюнера). Извлечение первых звуков.
Раздел 3. Посадка и постановка рук. Аппликатурные обозначения
Тема 1 Посадка и постановка рук. (4 часа)
Теория (2 час): знакомство с инструментом: история, виды гитар
(классическая, акустическая). Названия частей гитары (корпус, гриф, голова,
лады, струны). Нумерация струн и ладов. Правила безопасности и уход за
инструментом.
Практика (2 часа):
Организация правильной посадки: положение гитары, корпуса.
Постановка правой руки: опора на корпус, положение кисти, игра большим
пальцем (p) и поочередно указательным (i) и средним (m).
Постановка левой руки: округленная форма пальцев, положение большого
пальца на грифе, отработка нажатия на струны на первых ладах
(«разминочные упражнения»).

Тема 2: Основы звукоизвлечения. (4 часа)
Теория (2 час): что такое медиатор? Разновидности. Техника игры пальцами
(арпеджио) и медиатором (бриджи). Понятие о звукоизвлечении: громко,
тихо, тембр.
Практика (2 часа):
Отработка удара медиатором вниз и вверх по открытым струнам.
Упражнения на координацию: игра правой рукой на открытых струнах с
одновременной постановкой пальцев левой руки на гриф без звука.
Простейшие мелодии на одной струне («Чижик-пыжик», «В траве сидел
кузнечик»).
Тема 3: Изучение основных аккордов (6 часов)
Теория:
Понятие аккорда. Мажор (A, C, G, D, E) и минор (Am, Dm, Em).
Буквенная система обозначений. Понятие аппликатуры.
Техника малого баррэ (аккорд F).
Практика:
Отработка чистого звукоизвлечения аккордов Am, Dm, E, Em, C, G.
Изучение упрощенного варианта F.
Упражнения на переходы между аккордами (например, Am-Dm-E-Am, G-CEm-D).
Игра последовательностей под метроном.
Тема 4 Простой аккомпанемент. (8часов)
•

Теория: объяснение правильной посадки гитариста. Положение
инструмента. Постановка правой и левой руки. Знакомство с аппликатурой
(обозначения пальцев: p, i, m, a – для правой руки; 1, 2, 3, 4 – для левой).

•

Практика: отработка правильной посадки. Упражнения на постановку
правой руки: звукоизвлечение большим пальцем (p) на басовых струнах,
постановка пальцев i, m, a на струнах. Упражнения на постановку левой

руки: постановка пальцев на одной струне, развитие силы и независимости
пальцев.
Тема 5 Новые аккорды (C, G, Em). Расширение репертуара.
Теория (5 мин): показ аппликатур. Объяснение, какие струны зажимать и
какие не играть (особенно для C и G).
Практика (15 мин): отработка чистого звука. Тренировка связок
аккордов: C → G, G → Em, Em → C. Разучивание песни на этих аккордах
(например, "Звезда по имени Солнце": Am G C G).
Тема 6 Усложнение ритмических рисунков.
Теория (5 мин): разбор схемы боя "Шестерка": ↓ ↑ ↓ ↑ ↓↑ (вниз-вверх-внизвверх-вниз-вниз-вверх).
Практика (15 мин): отработка боя на одном аккорде. Применение ритма в
разучиваемой песне. Игра под метроном.
Раздел 4. Обучение основам техники игры на шестиструнной гитаре
•

Теория: изучение основных приемов игры: апояндо (опорный
удар), тирандо (безопорный удар). Основы арпеджио (переборы).
Знакомство с флажолетами (натуральные). Понятие баррэ (малое баррэ).

•

Практика: отработка приемов апояндо и тирандо на открытых струнах и
простых мелодиях. Игра арпеджио (переборов) по схемам (e.g., p-i-m-i).
Разучивание простых этюдов (например, этюды М. Каркасси, Ф. Карулли).
Освоение малого баррэ. Чтение нот в первой позиции.
Раздел 5. Музыкальная грамота

•

Теория: нотный стан, скрипичный ключ. Название и длительности нот
(целая, половинная, четвертная, восьмая). Понятие такта, размера (2/4, 3/4,
4/4). Динамические оттенки (форте, пиано). Темповые обозначения. Знаки
альтерации (диез, бемоль, бекар).

•

Практика: письменные задания на запись длительностей, составление
ритмических рисунков. Сольфеджирование простых мелодий. Определение
на слух основных интервалов и аккордов. Анализ нотного текста
разучиваемых пьес.

Раздел 6. Изучение простых и легких песен
•

Теория: анализ музыкальной формы разучиваемых пьес (фраза,
предложение, период). Работа над образом и характером произведения.

•

Практика: аазучивание и отработка репертуара (8-10 разнохарактерных
произведений). Примерный репертуарный список:
Раздел 7. Учебно-тренировочные задания (упражнения, переборы,
аккорды)
Теория: объяснение значения и цели технических упражнений (гаммы,
арпеджио, этюды) для развития беглости и силы пальцев.
Практика: ежедневный комплекс технических упражнений (гаммы
мажорные и минорные в одной позиции, упражнения для правой и левой
руки). Разучивание и отработка различных видов переборов (например,
«шестерка», «восьмерка»). Изучение основных аккордов в первой позиции
(Am, Dm, E, E7, C, G, D, A). Совершенствование техники баррэ.
Раздел 8. Расширение музыкального кругозора и формирование
музыкальной культуры
Теория : беседы о творчестве великих гитаристов (А. Сеговия, Ф. Таррега,
М. Джулиани). Прослушивание и анализ аудио- и видеозаписей выдающихся
исполнителей. Знакомство с различными музыкальными стилями (классика,
фолк, фламенко, джаз). Основы гитарного аккомпанемента для вокала.
Раздел 9. Репетиции и концертные выступления

•

Практика: подготовка концертной программы (2-3 разнохарактерных
произведения). Репетиции, направленные на целостное и выразительное
исполнение. Отработка сценических навыков: выход на сцену, поклон,
поведение во время игры. Участие в класс-концерте, школьном мероприятии
или отчетном концерте. Анализ выступления.

Комплекс организационно-педагогических условий.
Календарный учебный график
Календарный учебный график является составной частью комплекса
организационно-педагогических условий. Он составляется ежегодно для каждой
учебной группы.
Учебный год начинается 1 сентября, заканчивается 26 мая.
Количество учебных недель – 34 недели (в 1-й год обучения - 33).
Продолжительность осенних каникул – 7 календарных дней. Продолжительность
зимних каникул – 12 календарных дней. Продолжительность дополнительных
зимних каникул для 1-го года обучения – 9 календарных дней
Продолжительность весенних каникул – не менее 9 календарных дней.В учебном
году 4 периода:
1-я четверть – 8 недель; 2-я четверть – 8 недель; 3-я четверть – 11 недель; 4-я
четверть – 7 недель.
Для реализации программы созданы следующие материальнотехнические условия, которые включают в себя:
1. Концертный зал с звукотехническим оборудованием.
2.Учебную аудиторию с гитарой, нотной литературой, компьютером с
выходом в интернет, телевизором.

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Городского округа «город Ирбит» Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 10»
Выписка
из ООП НОО
Календарный учебный график НОО на 2025 – 2026 учебный год
Школа работает в режиме пятидневной недели
Начало учебного года – 1 сентября 2025 года
Учебный год делится на 4 учебных периода (четверти)
В первых классах 33 учебные недели
Во 2-4 классах – 34 учебные недели
Продолжительность учебных занятий по четвертям
Учебный
Начало
Окончание
период
четверти
четверти
(четверть)
1 четверть
01 сентября 2025
26 октября 202
2 четверть
03 ноября 2025
30 декабря 2025
3 четверть 12 января 2026
27 марта 2026
4 четверть 06 апреля 2026
26 мая 2026
ГОД
1 классы
2-4 классы

Количество учебных
недель в четверти/год
8 недель
8 недель
11 недель
7 недель
33 недели
34 недели

Сроки проведения промежуточной аттестации
1 четверть – с 20 октября по 24 октября
3 четверть- с 23 марта по 27 марта
2 четверть - с 22 декабря по 30 декабря
4 четверть – с 18 мая по 26 мая
Продолжительность каникул
Период
Начало каникул
Осенние каникулы
Зимние каникулы
Дополнительные
каникулы 1 классы
Дополнительные
каникулы 2-4 классы
Весенние каникулы

Продолжительность

27 октября 2025 г.
31 декабря 2025 г.
12 февраля 2026 г.

Окончание
каникул
02 ноября 2025 г.
11 января 2026 г.
20 февраля 2026 г.

12 февраля 2026 г.

13 февраля 2026 г.

2 дня

28 марта 2026 г.

05 апреля 2026 г.

9 дней

Праздничные дни в 2025-2026 году
4 ноября — День народного единства
1-8 января — Новогодние каникулы;
7 января — Рождество Христово;
23 февраля — День защитника Отечества;
8 марта – Международный женский день;
1 мая — Праздник Весны и Труда;
9 мая — День Победы;
12 июня — День России
Выписка верна ______________
Директор Ислентьева Е.В.

7 дней
12 дней
9 дней

Перенос выходных дней в 2025-2026 году
- с субботы 1 ноября на понедельник 3 ноября.
- с субботы 3 января на пятницу 9 января;
- с воскресенья 4 января на четверг 31 декабря

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Городского округа «город Ирбит» Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 10»
Выписка
из ООП ООО
Календарный учебный график ООО на 2025 – 2026 учебный год
Школа работает в режиме пятидневной недели
Начало учебного года – 1 сентября 2025 года
Учебный год делится на 4 учебных периода (четверти)
Всего - 34 учебные недели
Продолжительность учебных занятий по четвертям
Учебный
период
(четверть)
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
ГОД

Начало
четверти

Окончание
четверти

Количество учебных
недель в четверти/год

01 сентября 2025
03 ноября 2025
12 января 2026
06 апреля 2026

26 октября 202
30 декабря 2025
27 марта 2026
26 мая 2026

8 недель
8 недель
11 недель
7 недель
34 недели

5-9 классы

Продолжительность

27 октября 2025 г.
31 декабря 2025 г.
12 февраля 2026 г.

Окончание
каникул
02 ноября 2025 г.
11 января 2026 г.
13 февраля 2026 г.

28 марта 2026 г.

05 апреля 2026 г.

9 дней

7 дней
12 дней
2 дня

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Городского округа «город Ирбит» Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 10»
Выписка
из ООП СОО
Календарный учебный график СОО на 2025 – 2026 учебный год
Школа работает в режиме пятидневной недели
Начало учебного года – 1 сентября 2025 года
Учебный год делится на 4 учебных периода (четверти)
Всего - 34 учебные недели
Продолжительность учебных занятий по четвертям
Учебный
период
(четверть)
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
ГОД

Начало
четверти

Окончание
четверти

Количество учебных
недель в четверти/год

01 сентября 2025
03 ноября 2025
12 января 2026
06 апреля 2026

26 октября 202
30 декабря 2025
27 марта 2026
26 мая 2026

8 недель
8 недель
11 недель
7 недель
34 недели

10-11 классы

Продолжительность

27 октября 2025 г.
31 декабря 2025 г.
12 февраля 2026 г.

Окончание
каникул
02 ноября 2025 г.
11 января 2026 г.
13 февраля 2026 г.

28 марта 2026 г.

05 апреля 2026 г.

9 дней

7 дней
12 дней
2 дня

Планируемые результаты
Учащиеся 2-4 классов
Личностные результаты:
➢ Проявляет устойчивый интерес и положительную мотивацию к
занятиям музыкой.
➢ Испытывает радость и эмоциональный отклик от первого успешного
исполнения мелодии или песни.
➢ Учится преодолевать небольшие трудности (например, боль в пальцах)
и быть усидчивым.
➢ Формирует позитивное отношение к выступлениям перед
одноклассниками и родителями.
Метапредметные результаты:
➢ Регулятивные: Умеет организовать свое рабочее место для занятий.
Выполняет задания педагога по предложенному алгоритму.
➢ Познавательные: Знает название инструмента и его основных частей
(гриф, дека, струны, лады). Запоминает названия основных аккордов
(Am, E, Dm, C) и их схематическое изображение.
➢ Коммуникативные: Может сыграть простую партию в ансамбле с
педагогом (учитель играет сложный аккомпанемент, ученик —
басовую линию или ритм). Участвует в коллективном обсуждении
прослушанной музыки.
Предметные результаты:
➢ Понимает и различает понятия «строй гитары», «аккорд»,
«ритмический рисунок» (бой, перебор). Знает, что такое лад и как
зажимать струны.
➢ Правильная постановка правой и левой руки.
➢ Умение правильно извлекать звук медиатором и пальцами.
➢ Освоение 2-3 видов простого боя («четверка», «шестерка») и одногодвух видов перебора (например, «восьмерка»).
➢ Чистая и уверенная смена 3-5 основных аккордов в медленном темпе.

Учащиеся 5-7 классов
Личностные результаты:
➢ Осознанно подходит к выбору репертуара, проявляя собственные
музыкальные предпочтения.
➢ Развивает волевые качества: самостоятельно находит время для
регулярных занятий для отработки сложных элементов (например,
баррэ).
➢ Формирует адекватную самооценку на основе самоанализа и оценки
педагога.
➢ Получает удовлетворение от достижения поставленной цели
(например, «смог выучить всю песню целиком»).
Метапредметные результаты:
➢ Регулятивные: Самостоятельно составляет план домашних занятий на
неделю. Использует методы самоконтроля (запись своего исполнения
на диктофон для анализа).
➢ Познавательные: Читает и исполняет несложные мелодии по нотам в
первой позиции. Читает и понимает аккордовые сетки и табулатуры.
Самостоятельно находит ноты и аккорды песен в интернете.
➢ Коммуникативные: Активно работает в ансамбле (дуэт, трио), умеет
слушать партнера и соблюдать общий ритм. Может аккомпанировать
певцу.
Предметные результаты:
➢ Знает основы нотной грамоты (скрипичный ключ, длительности нот,
размер 4/4, 3/4). Понимает разницу между мажором и минором. Знает,
что такое аппликатура.
➢ Освоение техники баррэ (малое на 1-2 струнах, затем большое на всех
струнах).
➢ Использование аккордов с баррэ (F, Hm, F#m и др.) в песнях.
➢ Освоение более сложных ритмических паттернов с синкопами.
➢ Игра медиатором: переменный штрих, игра по струнам.
➢ Основы звукоизвлечения: игра щипком, флажолеты.

Учащиеся 8-9 классов
Личностные результаты:
➢ Воспринимает гитару как инструмент для самовыражения и творческой
реализации.
➢ Обладает сформированным музыкальным вкусом и критическим
мышлением для анализа музыки.
➢ Проявляет лидерские качества в организации музыкальных
коллективов или проектов.
➢ Использует музицирование как способ эмоциональной разгрузки и
коммуникации со сверстниками.
Метапредметные результаты:
➢ Регулятивные: Ставит собственные исполнительские цели на год
(например, «научиться импровизировать в минорной пентатонике»,
«записать кавер на песню»). Самостоятельно находит и применяет
различные ресурсы для обучения (видеоуроки, мобильные
приложения).
➢ Познавательные: Анализирует структуру музыкального произведения
(вступление, куплет, припев, соло, кодда). Умеет транспонировать
аккордовые прогрессии в удобную тональность. Сравнивает манеру
игры разных гитаристов.
➢ Коммуникативные: Организует постоянный музыкальный коллектив.
Распределяет партии внутри ансамбля (ритм-гитара, соло-гитара, бас).
Эффективно сотрудничает при создании аранжировки.
Предметные результаты:
➢ Понимает основы построения аккордов (трезвучия, септаккорды).
Знает понятие «пентатоника», «лад», «тоника». Основы гармонии (как
строятся аккордовые последовательности, например, кварто-квинтовый
круг).
➢ Свободное использование аккордов с баррэ по всему грифу.
➢ Техника: легато (hammer-on, pull-off), слайд, бенд, вибрато.
➢ Основы импровизации в рамках пентатоники и простых ладов.
➢ Освоение элементов фингерстайла (совмещение баса, аккордов и
мелодии).
➢ Навыки подбора по слуху простых мелодий и аккордов к ним.
➢ Репертуар: разучивание технически сложных произведений,
инструментальных пьес, соло-партий.

Список литературы
1. Агафошин П. Школа игры на шестиструнной гитаре/П. Агафошин. –
М.: Музыка, 2004. – 183 с.
2. Александрова М. «Азбука гитариста». – М.: «КИФАРА», 2013. – 159 с.
3. Вахромеев В.А. Элементарная теория музыки. – М.: Музгиз, 1975. –
230 с.
4. Гитман А.Ф. Начальное обучение на шестиструнной гитаре. М.:
Престо, 2006. – 104 с.
5. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш.
заведений / Под ред О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит изд центр ВЛАДОС,
2003. – 256 с.
6. Евладова Е.Б. Дополнительное образование детей: учебник для студ
пед училищ и колледжей / Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова, Н.М.
Михайлова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 349 с.
7. Золотарёва А.В. Дополнительное образование детей: Теория и
методика социально-педагогической деятельности. – Ярославль:
Академия развития, 2004. – 304 с.
8. Иванов-Крамской А.М. Школа игры на шестиструнной гитаре/А.М.
Иванов – Крамской. – Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 152с.
9. Калинин В. Юный гитарист/В. Калинин. – М.: Музыка, 1999. – 123с.
10. Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного
образования. – М.: Школьная пресса, 2006. – 96 с.
11. Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре. М.: Советский
композитор, 1991. – 150 с.
12. Кирьянов Н.Г. Искусство игры на классической шестиструнной
гитаре. I, II, III части – М.: Торопов, 2002. 159 с., 140с., 142 с.
13. Ларичев Е. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре/Е. Ларичев. –
М.: Музыка, 1997. – 88с.

Приложение
Репертуар
Вечная классика и песни из кинофильмов
•
•
•
•
•

«Изгиб гитары жёлтой» (А. Якушева / бард) — идеальная песня про школу,
дружбу и гитару. Обязательно к изучению.
«Прекрасное далёко» (из к/ф «Гостья из будущего») — мотивирующая,
светлая, ассоциируется с мечтами.
«Какое небо голубое» (из к/ф «Приключения Буратино», Татьяна и Сергей
Никитины) — очень добрая и узнаваемая.
«Три белых коня» (из к/ф «Чародеи») — особенно актуально для
новогодних праздников.
«Песня о друге» (В. Высоцкий) — если хотите показать серьёзность своего
исполнения, песня о настоящей дружбе.
2. Лирические и душевные песни (для творческих вечеров, дней учителя,
последнего звонка)

•
•
•
•

«Алые паруса» (группа «Манго-Манго») — очень красивая и поэтичная
песня о мечте.
«Звезда по имени Солнце» (Виктор Цой / «Кино») — классика, которую
стоит играть с уважением к оригиналу. Аккорды простые, а эмоция сильная.
«Дом» (Евгений Кемеровский) — очень тёплая и уютная песня о доме,
который ждёт.
«Как здорово» (Олег Митяев) — гимн дружеских посиделок у костра.
Отлично подойдёт для заключительной части вечера.
3. Энергичные и популярные хиты (для дискотек, дней самоуправления,
КВН)

•
•
•
•
•

«Группа крови» (Виктор Цой / «Кино») — всегда вызывает отклик, легко
петь хором.
«Вахтёрам» («Нервы») — бунтарская, но уже ставшая классикой для
школьных лет. Публика будет кричать «Эй, вахтёр!».
«Милая моя» (Сергей Капустин / «Соломенные еноты») — залихватская,
весёлая, с простым запоминающимся припевом.
«Мокрые кроссы» («Макс Корж**) — современный ритм, знакомый
практически всем старшеклассникам.
«Люби меня, люби» (Иван Кучин) или «Обувайка» — народные хиты,
которые весело петь всем залом.

4. Песни о школе и юности (для выпускного, последнего звонка,
школьных конкурсов)
• «Когда уйдём со школьного двора» (А. Пугачёва) — абсолютный
хит для выпускных мероприятий.
•
•
•

«Школьная пора» (Т. Морозова) — милая и ностальгическая.
«Последний звонок» (группа «Корни») — современная классика на тему
окончания школы.
«Выпускной (Медлячок)» (Баста) — грустная и атмосферная песня для
прощания.
5. Зарубежные хиты

•
•
•
•

«Zombie» (The Cranberries) — мощный антивоенный гимн, который все
знают. Играется на четырёх аккордах.
«Let It Be» (The Beatles) — гимн утешения и надежды, который знают все.
«Perfect» (Ed Sheeran) — красивая романтическая баллада, популярная на
школьных вечерах.
«Stand By Me» (Ben E. King) — простая, душевная и вечная песня о дружбе.